[elektro-etc] A megszokott sikertörténet elemzése

[Pataki István]

Csak eszembe jutott, hogy anno a táncdalfesztiválok a hatalmas 
érdeklődés mellett mekkora ellenszenvet is kiváltottak, az emberek egy 
része szerint a gyerekeket csak a bitlisz meg a jejeje érdekelte, tök 
hülyének tartották a fiatalokat. És akkor bejött énekórára a nagyon öreg 
énektanár, és elkezdte hegedűn játszani azokat a számokat, amik éppen a 
14 éveseket érdekelték.
pi


----- Original Message ----- 
From: "Pataki István" <pataki.istvan at freemail.hu>
To: <elektro-etc at tesla.hu>
Sent: Monday, July 27, 2015 12:21 AM
Subject: Re: [elektro-etc]A megszokott sikertörténet elemzése


> Én sem örülök, hogy ezt kell írjam, de sajnos azok a tanárok 
> lemaradtak a változásokról. Nem vették észre, hogy más (új) 
> módszereket kell alkalmazni. Bádogospákával, cinnel, bóraxszal nerm 
> lehet PC-t javítani.
> pi
>
>
> ----- Original Message ----- 
> From: "Acs Gabor" <levlista at e8e.eu>
> To: <elektro-etc at tesla.hu>
> Sent: Monday, July 27, 2015 12:08 AM
> Subject: Re: [elektro-etc] A megszokott sikertörténet elemzése
>
>
>>A legnagyobb fiam kb. 10 éve volt 7-8.-os. Emlékszem a matek tanár, 
>>aki kivételesen egy teljesen rokonszenves, jó fej nő volt, azt mondta, 
>>teljesen tehetetlen, a tárgy senkit nem érdekel, csak hülyéskednek 
>>egész órán, nem tudja felkelteni a figyelmüket. Ugyanakkor a 
>>történelem tanár, aki egy egész fiatal, huszonéves srác volt, azt 
>>mondta, ő nem tud 24 mozdulatot másodpercenként a TV előtt 
>>végrehajtani, így az animációs filmeken felnőtt gyerekek figyelmét 
>>lehetetlen lekötni, unatkoznak.
>>
>> A középső fiamat már a Waldorf gimnáziumban elvitték 
>> osztálykirándulás gyanánt egy hetes túlélő túrára a 
>> Balatonfelvidékre. Lehet ennél szuperebb csapatépítést kitalálni? Két 
>> osztályfőnökük volt, egy fiatal férfi és egy fiatal nő, kimondottan 
>> jó fejek, aranyosak, minden. Csak annyi volt a kérésük, hogy ne 
>> hozzon senki kütyüket, érezzék csak jól magukat együtt. Nem kell 
>> mondanom, végig a mobilozás ment, a füvezés, a becsempészett 
>> pálinkák, meg a többi. 14 évesek voltak akkor. Pedig itt aztán nem 
>> volt sem klik, sem kdnp, csak egy jó csapat, jó program lett volna. 
>> Szegény tanárokat lelkileg eléggé megviselte emlékszem, hogy ők jót 
>> akartak, és azzal kellett szembesülniük, hogy a kölykök simán a 
>> szemükbe hazudnak, és minden percben azon dolgoznak, hogy kijátsszák 
>> őket.
>>
>> De ide kapcsolhatom a kormányzat kritikáját, hogy miért csináltak az 
>> MTV2-ből úgynevezett mesecsatornát, amin egyáltalán nincs mese, csak 
>> ezek a hiperaktív 3D bugyuta szarok? ezzel mi lehet a koncepció, a 
>> kisgyerekeket mire akarják vele nevelni?
>>
>>
>> Gábor
>>
>> 2015.07.26. 23:47 keltezéssel, Skandar Graun írta:
>>> Tény, hogy az elektronikus médiákkal szemben az oktatás igencsak
>>> lemaradt... a diák őskövületnek tartja a tanárt.
>>> De a tanár a klik által megszabott anyagot adhatja le, a kelo által 
>>> kiadott
>>> tankönyvet adhatja oda a diáknak, teljesen elvettek tőlük minden
>>> rugalmasságot, idomulást a korszerű élethez.
>>> Akkor ki is a hibás?
>>>
>>> 2015. július 26. 23:45 Acs Gabor írta, <levlista at e8e.eu>:
>>>
>>>> Azért ezzel nagyon egyet tudok érteni sajnos.
>>>> Ezekkel az önérzetes kölykökkel, akit csak az érdekel, hogy milyen 
>>>> rúzst
>>>> tegyen fel reggel/mikor mehet már ki az udvarra elszívni egy 
>>>> jointot, mit
>>>> lehet kezdeni?
>>>> Sajnos trendi lett az ideológia, hogy a tanár az hülye, mint 
>>>> általában
>>>> minden felnőtt, így semmilyen pedagógus nem tud tanítani. Nem hogy
>>>> érdeklődése nincs, de alapból ellenséges az egésszel.
>>>> Igaz, én sem szerettem iskolába járni, legalább 90%-ban csak 
>>>> hülyeségeket
>>>> erőltettek ránk, de akkor még volt kötelességtudat.
>>>> Itt mind a két oldalon változni kellene, a pedagógus+oktatási 
>>>> rendszer, és
>>>> a kölyök+szülő oldalon is.
>>>>
>>>>
>>>> Gábor
>>>>
>>>> 2015.07.26. 23:35 keltezéssel, lista mail írta:
>>>>
>>>>> A megtanulsz érteni folyamat az cirka 3-4 éves korra lezárul.
>>>>>
>>>>> Onnantól rajtad múlik, hogy mit tanulsz meg, abból amit eléd tesz 
>>>>> az
>>>>> oktatás.
>>>>> Pláne rajtad múlik, hogy mi tanulsz meg MÉG mellé puszta 
>>>>> érdeklődésből.
>>>>>
>>>>> A szükséges készséged ugyanis megvan hisz oktatás éretté lettél 
>>>>> minősítve!
>>>>>
>>>>> ---
>>>>>
>>>>> Nézzük a cikkből...
>>>>>
>>>>> Asszongyahogy: 10.-ben ROSSZABBUL OLVAS/SZÁMOL mint 6.-ban !!!!
>>>>> Ez bizony a kölök hibája... magára igénytelen, szarrá vált 
>>>>> időközben.
>>>>> Miért kéne ezt másra kenni?
>>>>> Maga döntött így.
>>>>> Jó eséllyel a környezete nógatása ELLENÉRE.
>>>>>
>>>>> Akkomög szívjon... ő akarta.
>>>>> Nem tudom sajnálni.
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>> 2015. július 26. 23:17 Pataki István írta, 
>>>>> <pataki.istvan at freemail.hu>:
>>>>>
>>>>>   Ha nem érted, választhatsz: vagy nem tanítottak meg érteni, vagy 
>>>>> benned
>>>>>> van a hiba.
>>>>>> pi
>>>>>>
>>>>>>
>>>>>> ----- Original Message ----- From: "lista mail" 
>>>>>> <jappofan at gmail.com>
>>>>>> To: <elektro-etc at tesla.hu>
>>>>>> Sent: Sunday, July 26, 2015 9:56 PM
>>>>>> Subject: Re: [elektro-etc]A megszokott sikertörténet elemzése
>>>>>>
>>>>>>
>>>>>> Mi köze van a "rossz oktatásnak" ahhoz, hogy NEM tanulj meg 
>>>>>> olvasni vagy
>>>>>> %-ot számolni?!!!
>>>>>>
>>>>>> Semmi...
>>>>>>
>>>>>> 2015. július 26. 21:49 Skandar Graun írta, <sgraun at gmail.com>:
>>>>>>
>>>>>>    Hogy a diákra hárítani a rossz oktatás hibáit mennyire 
>>>>>> cinikus...
>>>>>>
>>>>>>> hálistennek nem csalódtam.
>>>>>>>
>>>>>>> 2015. július 26. 21:44 lista mail írta, <jappofan at gmail.com>:
>>>>>>>
>>>>>>>   A dolgok a helyükre kerülnek...
>>>>>>>> Aki nem tanul, rosszul jár.
>>>>>>>>
>>>>>>>> Megvolt rá a lehetősége.
>>>>>>>> Az állam adott esélyt a tanulásra..nem akart.
>>>>>>>> Így járt.
>>>>>>>>
>>>>>>>> Kezdeni nem lehet vele semmit, mert a fejében dőlt/dől el.
>>>>>>>>
>>>>>>>> 2015-07-26 19:50 GMT+02:00 Skandar Graun <sgraun at gmail.com>:
>>>>>>>>
>>>>>>>>
>>>>>>> http://hvg.hu/itthon/201530_valaszol_rado_peter_oktataskutato_a_kilenco
>>>>>>>
>>>>>>>
>>
>>
>
>