[elektro-etc] Szégyen, aki ilyet árul

[jhidvegi]

elight wrote:

> DIGITÁLIS iskolatáblákra irtak  ki tendert többmiliárd értékben.
>
> Az egészben az a röhej, hogy az összes iskola összfeujítására
> nincs ennyi pénz min amit tendereztetnek..
> ( anno a sulinetes gépek is drágábbak voltak mint a sima gépek)

Keveset tudsz az egészről.

Ezen az alapon a következőket lehetne kifogásolni.
- kapcsolják ki az áramot, hiszen minek az, ha még a vakolat is hull. 
Nappal kell tanítani, amikor nem kell világítás sem.
- kapcsolják ki a fűtést is, minek az? Nyáron kell tanítani, télen kell 
szünetet tartani.

Még Mexikóban is elterjedt módi, valami 200ezer tantermet szereltek fel 
ilyennel. Egyszerűen elképesztő, hogy nekünk a belső ellenállás miatt 
mindig mindenben muszáj lemardnunk.

Ilyen alapon ne akarjon az usa űrprogramot se, mert náluk is van még 
nyomorgó is. Különben is, amíg a világon van egy éhes száj, addig hogy 
van képe valakinek is nemhogy soktízmillás autóba beleülni, hanem 
egyáltalán autóba ülni? Fűtött lakásban enni, kádban pacsálni, amikor 
vannak, akik megfagynak kint hajléktalanul? Mobiltelefont, gps-t 
használni, amikor van, akinek még lába sincs?

> Tehát lesz a gyereknek digitákis iskolatábla, de kaja nuku, majd eszik
> otthon.

Marhaság. Egy konyhát bezárnak bármiért (nem tudod, miért, az 
újságírónak az a lényeg, hogy nagy durranást írjon), ebből levonod a 
következtetést, hogy "az általános iskolások éheznek".

A digitális tábla qrvajó dolog, egész más perspektívába helyezi az 
osztálytermi foglalkozásokat. Amúgy is elég megdöbbentő szerintem az a 
kontraszt, ami a számtech és a táblára krétával írás között van. Jó 
dolog a hagyományőrzés, de ezért még nem kéne maradni a kőtáblánál, meg 
a rovásírásnál. Nincs akadálya, hogy egy rendes tábla is bent maradjon 
az osztályban.

Több infót kell összeszedni, hogy hol áll a világ etekintetben, mi hol 
állunk ebben a sorban, és ezek megismerése után el lehet dönteni, hogy 
mi kell, mi nem kell, mekkorát durranó demagóg véleményt lökünk, vagy 
inkább hallgatunk. Angliában már minden osztályteremben felszereltek 
ilyet. Azokban az országokban, amikkel együtt másztunk be az eu-ba, ott 
is erőteljesen terjed. Mi a faszé kéne nekünk megint lemaradnunk? Ez a 
téma már 2003-ban is téma volt, akkor egyszerűen pénzhiány miatt bukott 
meg. Most eu-s pénzből lehet fejleszteni ebbe az irányba is. Akkor mi a 
franc gond van ezzel?

Hogy lehet ezt az iskolabezárásokkal össszehozni? Ugyanannyi iskola 
30%-kal kevesebb gyerekre? Ráadásul még az oktatás színvonala is 
mérhetően romlott? A magyar pedagógusok közel 60%-ának köze nincs a 
számítástechnikához, egyszerűen nem használ számítógépet. Másoknál, pl 
ugyancsak a velünk együtt csatlakozók között ez fordítva van, közel vagy 
több, mint 70% használ. Nyelvtudásban is tök hátul kullogunk. Jó ez így? 
(Persze tüntetésben elől vagyunk, azt tudnak a pedagógusok - is.)

Azt hiszem, és valszleg igazam van, hogy a magyar pedagógus társadalom 
roppantul kontraszelektált. A nagy gyereklétszám csökkenés miatti 
pedagóguslétszám csökkentés jó alkalom arra, hogy a használhatatlan vagy 
igen szerény képességűeket kirakják. Más kérdés, hogy ez fog-e 
megvalósulni, de ennyire hadd ne legyek már tájékozott.

hjozsi